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GM中等职业学校品牌策略研究

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GM中等职业学校品牌策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5页
第1章 绪论第10-16页
    1.1 论文的研究背景第10-11页
        1.1.1 选题意义第10页
        1.1.2 应用前景第10-11页
    1.2 国内外研究综述第11-13页
        1.2.1 国外研究现状第11-12页
        1.2.2 国内研究现状第12-13页
    1.3 研究内容和方法第13-15页
        1.3.1 研究内容第13-14页
        1.3.2 研究方法第14页
        1.3.3 技术路线第14-15页
    1.4 本章小结第15-16页
第2章 中等职业学校品牌相关理论第16-22页
    2.1 品牌的相关理论第16-17页
        2.1.1 品牌的概念第16页
        2.1.2 品牌命名原则第16-17页
        2.1.3 品牌体系架构第17页
    2.2 中等职业学校品牌理论基础第17-20页
        2.2.1 中等职业学校品牌的概念第17页
        2.2.2 中等职业学校品牌的特征第17-19页
        2.2.3 中等职业学校品牌定位原则第19页
        2.2.4 中等职业学校品牌核心支撑要素第19页
        2.2.5 中等职业学校品牌推广的内涵及特点第19-20页
    2.3 本章小结第20-22页
第3章 GM中等职业学校品牌现状调研第22-36页
    3.1 GM中等职业学校品牌现状第22-28页
        3.1.1 GM中等职业学校简介第22页
        3.1.2 GM中等职业学校品牌名称现状第22-23页
        3.1.3 GM中等职业学校品牌定位现状第23页
        3.1.4 GM中等职业学校品牌支撑核心要素现状第23-28页
        3.1.5 GM中等职业学校品牌推广现状第28页
    3.2 品牌支撑要素与推广现状调研第28-30页
        3.2.1 调查问卷的设计第28-29页
        3.2.2 问卷调查的实施第29-30页
    3.3 品牌支撑要素与传播的数据分析第30-35页
        3.3.1 在校生对学校品牌的总体评价第30页
        3.3.2 在校生对品牌支撑要素的具体评价第30-33页
        3.3.3 品牌支撑要素与传播现状调研总结第33-35页
    3.4 本章小结第35-36页
第4章 GM中等职业学校品牌问题分析第36-40页
    4.1 品牌名称含义模糊第36页
    4.2 品牌定位落后无特色第36-37页
    4.3 品牌支撑核心要素薄弱第37-38页
        4.3.1 专业建设质量水平不一第37页
        4.3.2 师资队伍建设不完善第37页
        4.3.3 校园文化缺乏内涵第37-38页
        4.3.4 学生培养质量有待提高第38页
    4.4 品牌推广效率不高第38-39页
        4.4.1 品牌宣传内容方面第38页
        4.4.2 品牌推广渠道方面第38页
        4.4.3 推广力度方面第38-39页
        4.4.4 品牌推广受众方面第39页
    4.5 本章小结第39-40页
第5章 GM中等职业学校品牌策略制定第40-54页
    5.1 品牌命名策略第40页
    5.2 品牌定位策略第40-42页
        5.2.1 品牌办学定位第40-41页
        5.2.2 品牌市场定位第41-42页
    5.3 品牌支撑策略第42-48页
        5.3.1 专业建设支撑第42-44页
        5.3.2 师资队伍建设支撑第44-45页
        5.3.3 文化建设支撑第45-47页
        5.3.4 学生质量支撑第47-48页
    5.4 品牌推广策略第48-52页
        5.4.1 明确推广内容第48-49页
        5.4.2 寻求推广主体第49-50页
        5.4.3 创新推广方式第50-51页
        5.4.4 把握推广时机第51-52页
    5.5 本章小结第52-54页
结论第51-56页
附录第56-60页
    附录A 关于GM中等职业学校品牌满意度与知名度的调查问卷第56-60页
参考文献第60-62页
攻读硕士学位期间所发表的论文第62-64页
致谢第64-66页
个人简历第66页

本篇论文共66页,点击这进入下载页面
 
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