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大学生思想政治教育生活化研究

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大学生思想政治教育生活化研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第9-17页
    第一节 选题背景及意义第9-11页
        一、选题背景第9-10页
        二、选题意义第10-11页
    第二节 国内外研究现状第11-15页
        一、国外研究现状第11-13页
        二、国内研究现状第13-15页
        三、关于思想政治教育生活化国内外研究现状的总结第15页
    第三节 研究思路与方法第15-16页
        一、研究思路第15页
        二、研究方法第15-16页
    第四节 课题的创新点与不足第16-17页
第二章 大学生思想政治教育生活化的内涵及其特征第17-27页
    第一节 生活的内涵第17-21页
        一、对于生活的解读第17-19页
        二、思想政治教育源于生活第19-20页
        三、思想政治教育回归于生活第20-21页
    第二节 大学生思想政治教育生活化的内涵第21-23页
        一、思想政治教育的内涵第21页
        二、思想政治教育生活化的内涵第21-23页
    第三节 大学生思想政治教育生活化的特征第23-27页
        一、要素生活的整体性第24页
        二、现实生活领域的开放性第24-25页
        三、方式上的潜在隐藏性第25页
        四、内容上的实践性第25-27页
第三章 大学生思想政治教育生活化的理论基础第27-35页
    第一节 马克思主义相关理论基础第27-29页
        一、马克思的人本主义思想第27-28页
        二、马克思主义的人与环境关系理论第28页
        三、马克思主义的实践理论第28-29页
    第二节 生活教育相关理论第29-35页
        一、杜威的“教育即生活”理论第29-31页
        二、陶行知的生活教育思想第31-35页
第四章 大学生思想政治教育生活化缺乏的现状及原因分析第35-45页
    第一节 大学生思想政治教育生活化缺乏的现状第35-40页
        一、大学生思想政治教育现状与教育目标存在差距第35-36页
        二、大学生思想政治教育的内容疏离现实生活第36-38页
        三、大学生思想政治教育方法缺乏针对性和吸引力第38-39页
        四、教育者与受教育者的地位失衡第39-40页
    第二节 大学生思想政治教育生活化缺乏的原因分析第40-45页
        一、传统教育模式的影响第40-41页
        二、功利化的考核评价体系的影响第41-42页
        三、教育者与受教育者存在的问题第42-45页
第五章 大学生思想政治教育生活化的实现途径第45-55页
    第一节 大学生思想政治教育目标贴近于生活第45-46页
        一、大学生思想政治教育的目标要体现层次性和针对性第45-46页
        二、大学生思想政治教育的目标要坚持与时俱进第46页
    第二节 大学生思想政治教育内容取材于生活第46-48页
        一、大学生思想政治教育内容取材于现实生活第46-47页
        二、源于生活的教育内容第47-48页
    第三节 大学生思想政治教育方法融入生活第48-52页
        一、理论与实践相结合第49-50页
        二、显性教育与隐性教育相结合第50-52页
    第四节 培养受教育者的主体意识第52-55页
        一、教育者的角色转变第52-53页
        二、培养受教育者的主体意识第53-55页
结论第55-57页
附录第57-59页
参考文献第59-63页
攻读硕士学位期间所发表的论文第63-65页
致谢第65页

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