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高中化学教师学科理解现状的调查研究——以“元素化合物”为例

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高中化学教师学科理解现状的调查研究——以“元素化合物”为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第11-19页
    1.1 问题的提出第11页
    1.2 国内外研究现状第11-16页
        1.2.1 国外研究现状第11-13页
        1.2.2 国内研究现状第13-16页
    1.3 研究的问题第16-17页
    1.4 研究的意义第17-18页
        1.4.1 对教师专业成长的意义第17页
        1.4.2 丰富化学教学理论第17页
        1.4.3 有助于新课标的落实第17页
        1.4.4 有助于元素化合物知识的教学第17-18页
    1.5 研究方法第18-19页
        1.5.1 文献分析法第18页
        1.5.2 问卷调查法第18页
        1.5.3 访谈法第18-19页
2 调查的理论研究第19-23页
    2.1 核心概念的界定第19-20页
        2.1.1 学科理解第19页
        2.1.2 化学学科理解第19-20页
        2.1.3 化学知识第20页
        2.1.4 化学思维方式方法第20页
        2.1.5 化学思想与信念第20页
    2.2 理论基础第20-23页
        2.2.1 建构主义理论第20-21页
        2.2.2 舒尔曼PCK理论第21页
        2.2.3 反思教学理论第21-23页
3 调查研究设计第23-29页
    3.1 化学学科理解维度的划分与选取第23-24页
        3.1.1 学科理解的内涵第23页
        3.1.2 学科理解的3 领域13 维度第23-24页
    3.2 调查内容的选择第24页
        3.2.1 化学教师的学科理解一定针对具体的内容第24页
        3.2.2 选择元素化合物作为调查对象第24页
    3.3 问卷的题目设计和权重分配第24-25页
        3.3.1 问卷的题目设计第24-25页
        3.3.2 题目的权重分配第25页
    3.4 问卷的结构确定第25-26页
    3.5 问卷调查对象的选择第26-27页
        3.5.1 学校的样本第26页
        3.5.2 教师样本第26-27页
    3.6 信度和效度检验第27-29页
        3.6.1 信度检验第27-28页
        3.6.2 效度检验第28-29页
4 高中化学教师元素化合物知识的学科理解总体现况第29-47页
    4.1 在化学知识领域各维度的调查结果及分析第29-34页
    4.2 在思维方式方法领域各维度的调查结果及分析第34-39页
    4.3 在化学思想与信念领域各维度的调查结果及分析第39-43页
    4.4 高中化学教师对元素化合物知识的学科理解总体情况调查结果第43-47页
5 不同类别的高中化学教师对元素化合物知识的学科理解对比结果与分析第47-58页
    5.1 不同教龄的教师化学学科理解对比分析第47-51页
        5.1.1 不同教龄的教师在化学知识领域理解状况的对比分析第47-48页
        5.1.2 不同教龄的教师在化学思维方式方法领域理解状况的对比分析第48-49页
        5.1.3 不同教龄的教师在化学思想与信念领域理解状况的对比分析第49-50页
        5.1.4 不同教龄教师学科理解的总体情况第50-51页
    5.2 不同学历的教师化学学科理解对比分析第51-54页
        5.2.1 不同学历的教师在化学知识领域理解状况的对比分析第51-52页
        5.2.2 不同学历的教师在化学思维方式方法领域理解状况的对比分析第52-53页
        5.2.3 不同学历的教师在化学思想与信念领域理解状况的对比分析第53页
        5.2.4 不同学历教师学科理解的总体情况第53-54页
    5.3 不同性别的教师化学学科理解对比分析第54-56页
        5.3.1 不同性别的教师在化学知识领域理解状况的对比分析第54页
        5.3.2 不同性别的教师在化学思维方式方法领域理解状况的对比分析第54-55页
        5.3.3 不同性别的教师在化学思想与信念领域理解状况的对比分析第55-56页
        5.3.4 不同性别教师学科理解的总体情况第56页
    5.4 不同类别的高中化学教师对元素化合物知识的学科理解对比分析结果第56-58页
6 对高中化学教师的访谈与分析第58-67页
    6.1 访谈对象第58页
    6.2 访谈内容设计第58-59页
    6.3 访谈结果与分析第59-65页
    6.4 访谈调查研究结论第65-67页
7 研究结论与建议第67-71页
    7.1 研究结论第67-68页
    7.2 对教师的建议第68-69页
        7.2.1 增强反思意识,通过多种途径提高教师的化学学科理解第68页
        7.2.2 多渠道涉猎化学史知识和与元素化合物有关的前沿知识第68-69页
        7.2.3 提高教师教研活动的质量第69页
    7.3 研究的问题与展望第69-71页
        7.3.1 研究中遇到的问题第69页
        7.3.2 研究展望第69-71页
参考文献第71-74页
附录1 :高中化学教师学科理解现状的调查问卷第74-78页
附录2 :高中化学教师学科理解访谈提纲第78-79页
致谢第79页

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