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基于STEAM理念的“降落伞制作”教学设计与实践研究

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基于STEAM理念的“降落伞制作”教学设计与实践研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-6页
1 问题的提出第10-22页
    1.1 选题背景第10-11页
        1.1.1 我国小学科学教学中存在的问题第10页
        1.1.2 STEAM教育契合教育改革的发展方向第10页
        1.1.3 基于STEAM理念的“降落伞制作”在科学课堂中的可操作性强第10-11页
    1.2 研究意义第11页
        1.2.1 更好地落实小学科学课程目标第11页
        1.2.2 拓展STEAM教育理念在小学科学教学中的应用第11页
    1.3 国内外研究现状第11-20页
        1.3.1 STEAM教育研究现状第11-17页
        1.3.2 “降落伞制作”教学设计研究现状第17-20页
    1.4 研究问题的确定第20页
    1.5 研究方法第20-22页
        1.5.1 文献研究法第20-21页
        1.5.2 问卷调查法第21页
        1.5.3 访谈法第21页
        1.5.4 教学实验法第21-22页
2 理论概述第22-26页
    2.1 概念的界定第22-23页
        2.1.1 STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学概念界定)第22页
        2.1.2 教学设计第22-23页
    2.2 研究理论基础第23-26页
        2.2.1 建构主义学习理论第23页
        2.2.2 多元智能理论第23-24页
        2.2.3 教学设计的基本原理第24页
        2.2.4 项目式学习第24-26页
3 基于STEAM理念的“降落伞制作”教学设计第26-38页
    3.1 教学分析第26-30页
        3.1.1 课标要求第26-27页
        3.1.2 教学内容分析第27-28页
        3.1.3 学情分析第28-29页
        3.1.4 教学目标第29-30页
        3.1.5 教学重点、难点第30页
        3.1.6 教学策略第30页
        3.1.7 教学用品第30页
        3.1.8 教学安排第30页
    3.2 教学过程的设计第30-38页
        3.2.1 “降落伞制作”(第1 课时)第30-35页
        3.2.2 “降落伞制作”(第4 课时)第35-38页
4 基于STEAM理念的“降落伞制作”教学实践第38-54页
    4.1 基于STEAM理念的“降落伞制作”第一次教学实践设计第38-41页
        4.1.1 第一次教学实践目的第38页
        4.1.2 第一次教学实践对象第38页
        4.1.3 第一次教学实践实施第38页
        4.1.4 第一次教学实践结果分析第38-40页
        4.1.5 第一次教学设计修改第40-41页
    4.2 基于STEAM理念的“降落伞制作”第二次教学实践第41-48页
        4.2.1 第二次教学实践设计第41页
        4.2.2 第二次教学实施第41-42页
        4.2.3 教学实践效果检验第42-48页
    4.3 教学反思第48-54页
        4.3.1 第1 课时教学反思第48-50页
        4.3.2 第2 课时教学反思第50-51页
        4.3.3 第3 课时教学反思第51-52页
        4.3.4 第4 课时教学反思第52-53页
        4.3.5 教学反思的总体认识第53-54页
5 结论与建议第51-57页
    5.1 研究结论第54页
        5.1.1 STEAM教学可以激发小学生学习科学的兴趣、加深对知识的理解、提高学习效果第54页
        5.1.2 STEAM教学可以提高小学生的合作能力和科学探究能力第54页
        5.1.3 STEAM教学可以提高小学生综合运用知识解决真实问题的意识和能力第54页
    5.2 研究建议第51-57页
        5.2.1 精心选择STEAM教学项目,设计合理的教学方案第51-55页
        5.2.2 合理分配学习小组,提高学生活动效果第55页
        5.2.3 使用多样化的评价,促进小学生全面发展第55页
        5.2.4 组建STEAM教师团队,提高STEAM课堂的教学效果第55-57页
6 研究反思与展望第57-58页
    6.1 研究反思第57页
    6.2 研究展望第57-58页
参考文献第58-62页
附录第62-74页
后记第74页

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