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群文阅读在高中小说教学中的应用研究

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群文阅读在高中小说教学中的应用研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-9页
绪论第9-19页
    一、选题缘起第9-11页
    二、研究现状第11-17页
    三、研究思路第17页
    四、研究方法第17-19页
第一章 群文阅读教学的兴起及其独特价值第19-28页
    第一节 群文阅读的兴起及其构成要素第19-23页
        一、群文阅读的兴起第19-20页
        二、群文阅读的构成要素第20-23页
    第二节 群文阅读教学的独特优势第23-26页
        一、群文阅读教学与单篇阅读教学之比较第23-24页
        二、群文阅读教学与主题阅读教学之比较第24页
        三、群文阅读教学与整本书阅读教学之比较第24-26页
    第三节 群文阅读教学的价值第26-28页
        一、群文阅读教学对学生的意义第26-27页
        二、群文阅读教学对教师的意义第27-28页
第二章 群文阅读在高中小说教学中应用的必要性第28-45页
    第一节 高中小说教学现状调查第28-38页
        一、高中小说教学现状教师问卷分析第28-33页
        二、高中小说教学现状学生问卷分析第33-38页
    第二节 高中小说教学存在的问题及归因第38-41页
        一、高中小说教学中存在的问题第38-40页
        二、高中小说教学中存在问题的原因第40-41页
    第三节 群文阅读在高中小说教学中应用的必要性第41-45页
        一、更易达成课程标准的阅读目标第41-42页
        二、符合现实的需要第42-43页
        三、与新教材的适应性第43页
        四、弥补当前小说教学的不足第43-45页
第三章 群文阅读在高中小说教学中的应用设计第45-71页
    第一节 基于小说基本元素的议题生成及组文第45-58页
        一、以叙述为核心的议题生成及组文第45-47页
        二、以场景为核心的议题生成及组文第47-49页
        三、以主题为核心的议题生成及组文第49-51页
        四、以人物为核心的议题生成及组文第51-52页
        五、以情节为核心的议题生成及组文第52-54页
        六、以结构为核心的议题生成及组文第51-56页
        七、以情感为核心的议题生成及组文第56-57页
        八、以虚构为核心的议题生成及组文第57-58页
    第二节 高中小说群文阅读教学的问题设计第58-62页
        一、问题设计的目标指向第58-60页
        二、问题设计的类型第60-62页
    第三节 高中小说群文阅读课堂的集体建构与共识达成第62-68页
        一、集体建构的阶段第62-64页
        二、集体建构的路径第64-65页
        三、集体建构应注意的问题第65-66页
        四、促成共识第66-68页
    第四节 高中小说群文阅读教学应注意的问题第68-71页
        一、处理好群文阅读与单篇阅读教学的关系第68-69页
        二、不能流于多文本的形式第69-71页
第四章 群文阅读在高中小说教学应用的案例举隅第71-76页
结论第76-77页
参考文献第77-82页
附录第82-89页
致谢第89页

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