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小学高段古诗词中的传统文化教育策略研究

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小学高段古诗词中的传统文化教育策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-6页
绪论第9-21页
    一、问题的提出及选题意义第9-12页
    二、选题的可行性论证第12-13页
    三、课题研究现状综述第13-17页
    四、研究内容、研究思路、研究方法第17-19页
    五、研究重点、难点与创新点第19-21页
第一章 小学高段古诗词教学现状调查及问题分析第21-31页
    第一节 高年级学生古诗词学习积累情况调研第21-25页
        一、开展问卷调查的背景第21-22页
        二、问卷调查涉及的内容及数据第22-23页
        三、对调查结果的分析第23-25页
        四、调研总结第25页
    第二节 当前小学高年级古诗词教学存在的问题第25-31页
        一、教学目标单一,方法策略生硬第25-26页
        二、教法模式陈旧、解词释义单纯第26-27页
        三、理念认识不足、缺乏情感意境第27-28页
        四、功利主义突出,人文思想淡泊第28-31页
第二章 小学高段古诗词教学中传统文化教育的基本策略第31-40页
    第一节 转观念、提认识,解决目标单一问题第31-33页
        一、有助于提高小学生对传统文化的传承意识第31-32页
        二、有助于强化传统文化教育的效果第32页
        三、有助于创新古诗词教学策略第32-33页
    第二节 挖素材、重解读,克服模式陈旧问题第33-35页
        一、传统节日中挖掘文化素材第33-34页
        二、案例分析第34-35页
    第三节 细品味、用媒体,解决缺乏情感意境问题第35-37页
        一、多媒介创设情境第35页
        二、案例分析第35-37页
    第四节 挖因素、析情感,解决人文思想淡薄问题第37-40页
        一、创设意境进行挖掘第37页
        二、案例分析第37-40页
第三章 小学高段古诗词教学中的传统文化教育的重点内容第40-51页
    第一节 品味古诗词语言文字美第40-41页
        一、借助多媒体配乐吟诵第40页
        二、案例分析第40-41页
        三、教学反思第41页
    第二节 领悟古诗词意境美第41-43页
        一、引导展开合理想象第41-42页
        二、分析品味修辞手法第42-43页
        三、教学反思第43页
    第三节 理解古诗词蕴含的情感内涵第43-48页
        一、快速诵读记忆,把握情感内涵第43-44页
        二、案例分析第44-47页
        三、教学反思第47-48页
    第四节 体验古诗词蕴含的传统文化哲理内涵第48-51页
        一、剖析思想内涵,领悟升华情感第48页
        二、案例分析第48-49页
        三、教学反思第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-55页
附录第55-56页

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