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面向对外汉语教学的“内”与“外”的不对称研究

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面向对外汉语教学的“内”与“外”的不对称研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-16页
  1.1 选题缘由第9页
  1.2 研究内容第9页
  1.3 研究意义第9-10页
  1.4 研究综述第10-14页
    1.4.1 反义词和方位词的本体研究第10-13页
    1.4.2 留学生习得方位词的偏误研究第13-14页
    1.4.3 对外汉语方位词的教学研究第14页
  1.5 研究现状的不足之处第14-15页
  1.6 研究思路和方法第15-16页
    1.6.1 研究思路第15页
    1.6.2 研究方法第15-16页
第二章 “内”、“外”的不对称表现、原因以及分布情况第16-42页
  2.1 “内”、“外”构词层面的不对称第17-27页
    2.1.1 义项和构词数量不对称第17-24页
    2.1.2 词形的不对称第24-26页
    2.1.3 构词词序的不对称第26页
    2.1.4 其他第26-27页
  2.2 “内”、“外”短语层面的不对称第27-30页
    2.2.1 表示空间类的名词第27-28页
    2.2.2 表示时间类名词第28页
    2.2.3 表示范围类名词第28-30页
    2.2.4 特殊情况第30页
  2.3 “内”、“外”不对称的原因第30-36页
    2.3.1 语言内部第30-34页
    2.3.2 语言外部第34-36页
  2.4 “内”、“外”分布情况第36-41页
    2.4.1 “内”、“外”在相关大纲中的分布第36-37页
    2.4.2 “内”、“外”在教材中的分布第37-41页
  2.5 小结第41-42页
第三章 留学生习得“内”、“外”的偏误分析及教学建议第42-54页
  3.1 HSK动态作文语料库中“内”、“外”的偏误类型第42-45页
    3.1.1 “内”、“外”作为单纯方位词的偏误第42页
    3.1.2 构词层面的偏误第42-44页
    3.1.3 短语层面的偏误第44-45页
  3.2 问卷调查第45-51页
    3.2.1 研究方法和目的第45页
    3.2.2 问卷调查的设计第45页
    3.2.3 调查结果分析第45-51页
  3.3 对“内”、“外”的相关教学建议第51-53页
    3.3.1 对教材的建议第51页
    3.3.2 对课堂教学的建议第51-53页
  3.4 小结第53-54页
第四章 结语第54-56页
  4.1 本文的创新点第54-55页
  4.2 本文的不足第55-56页
参考文献第56-59页
附录第59-61页
致谢第61页

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