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对外汉语教学中量词重叠式的习得研究

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对外汉语教学中量词重叠式的习得研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-11页
  1.1 研究背景第9页
  1.2 研究目的和意义第9页
  1.3 研究方法第9-11页
第二章 研究综述第11-15页
  2.1 量词重叠的本体研究概述第11页
  2.2 量词重叠的定义第11-12页
  2.3 量词重叠的句法特征第12-13页
    2.3.1 量词重叠的语法意义第12页
    2.3.2 量词重叠的句法语义限制第12-13页
    2.3.3 小结第13页
  2.4 量词重叠的教学研究第13-15页
    2.4.1 概述第13页
    2.4.2 具体分析第13-15页
第三章 量词重叠的定性与分类第15-17页
  3.1 量词重叠的分类第15页
  3.2 量词重叠的条件第15-16页
  3.3 量词重叠的形式类型第16-17页
第四章 教材中量词重叠形式的考察第17-25页
  4.1 教材中的量词重叠出现情况第17-21页
  4.2 教材中量词重叠式的数量分布和出现频数第21-22页
    4.2.1 教材中量词重叠式的数量分布第22页
    4.2.2 教材中量词重叠式的出现频数第22页
  4.3 教材中量词重叠式的位置分布和与《等级划分》的对应情况第22-25页
    4.3.1 教材中量词重叠形式的位置分布第22-23页
    4.3.2 教材中的量词重叠形式和《等级划分》的对应情况第23-25页
第五章 基于暨南大学中介语语料库对《等级划分》中量词的重叠式习得顺序的考察与分析第25-34页
  5.1 不同等级中四种重叠形式的习得情况第25-26页
  5.2 基于语料库的量词的四种重叠形式习得情况第26-34页
    5.2.1 总体来看第26-30页
    5.2.2 分项来看第30-34页
第六章 基于调查问卷的习得情况分析第34-50页
  6.1 调查问卷的基本情况第34页
    6.1.1 使用调查问卷的原因第34页
    6.1.2 调查问卷的设计第34页
    6.1.3 调查对象和问卷回收情况第34页
  6.2 调查问卷的分析第34-50页
    6.2.1 问卷的分析之错误率排序法第34-43页
    6.2.2 问卷的分析之蕴含量表法第43-50页
结语第50-52页
参考文献第52-54页
附录第54-55页
致谢第55页

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