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互联网时代国内社会公共艺术教育特征探析

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互联网时代国内社会公共艺术教育特征探析
论文目录
 
摘要第1-7页
abstract第7-8页
第一章 绪论第11-32页
    第一节 选题意义及文献综述第11-20页
        一、选题缘起第11-13页
        二、研究意义第13-15页
        三、文献综述第15-19页
        四、研究方法与创新第19-20页
    第二节 相关概念界定第20-27页
        一、公共性第20-21页
        二、艺术教育第21-23页
        三、社会公共艺术教育第23-27页
    第三节 互联网时代的发展及特征第27-32页
        一、互联网兴起第27-28页
        二、互联网发展第28-29页
        三、互联网空间第29-32页
第二章 前互联网时代的社会公共艺术教育特征第32-45页
    第一节 封建时代生而为政教君国第33-36页
        一、“以善为美”,在政教使命中孕育第33-34页
        二、“以艺救国”,在阶级自救中发展第34-35页
        三、“以革命兴”,在社会改造中突破第35-36页
    第二节 建国后曲折发展中认知自我第36-38页
        一、道路曲折步步惊心第36-37页
        二、审视自我前途光明第37-38页
    第三节 互联网时代善假网络实现新发展第38-45页
        一、Web1.0 时期有限的多样第38-41页
        二、Web2.0 时代无限的可能第41-45页
第三章 互联网时代的社会公共艺术教育生产特征第45-69页
    第一节 主体与水平的复杂化第46-55页
        一、精英触网和大众齐上第47-53页
        二、内容多样和水平参差第53-55页
    第二节 内容形式的多样化第55-62页
        一、传统主体内容更丰富第56-57页
        二、新生主体补充意义大第57-62页
    第三节 时空组合的自由化第62-69页
        一、“线下无心插柳,柳活线上”第63-66页
        二、“线上有心栽花,花发线下”第66-69页
第四章 互联网时代的社会公共艺术教育传播特征第69-82页
    第一节 受者传者之转变第69-73页
        一、从一角到多角第69-72页
        二、从权利到权力第72-73页
    第二节 呈现形式之更新第73-76页
        一、去中心化与社交化第73-75页
        二、虚拟与现实交织第75-76页
    第三节 选择权利之虚实第76-82页
        一、传播的主动与被动共生第77-79页
        二、接收的主动与被动共生第79-82页
第五章 互联网时代社会公共艺术教育的消费特征第82-96页
    第一节 消费主体与时空变化第83-87页
        一、大众化与公共性的实现第84-85页
        二、城镇化与不平衡的打破第85-87页
    第二节 驱动内化与身份认同第87-91页
        一、个体需求得到重视第88-90页
        二、消费构建自我认知第90-91页
    第三节 网络特性与形式多样第91-96页
        一、免费付费与“非生存需要”第91-93页
        二、消费的“流化”与“融-破壁”第93-96页
结论与展望第96-99页
参考文献第99-105页
    一、学术专著第99-101页
    二、期刊报纸第101-103页
    三、学位论文第103-104页
    四、电子文献第104-105页
致谢第105页

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