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基于职业能力需求的中职学前教育专业体育课程现状、问题与策略研究——以Z市某职业学校为例

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基于职业能力需求的中职学前教育专业体育课程现状、问题与策略研究——以Z市某职业学校为例
论文目录
 
摘要第1-8页
ABSTRACT第8-9页
绪论第10-18页
    (一)研究缘起第10-11页
        1.基于“以就业为导向”的职业教育办学方向第10页
        2.基于中等职业学校体育课程的双重任务第10页
        3.基于学前教育专业职业能力的社会需求第10-11页
    (二)研究目的及意义第11页
        1.研究目的第11页
        2.研究意义第11页
    (三)文献综述第11-15页
        1.核心概念第11-12页
        2.相关研究综述第12-14页
        3.相关研究述评第14-15页
    (四)研究思路与方法第15-18页
        1.研究思路第15页
        2.研究对象第15-16页
        3.研究方法与工具第16-18页
一、中职学前教育专业体育课程现状调查第18-28页
    (一)中职学前教育专业体育课程设置与实施状况第18-23页
        1.体育课程目标与任务第18-19页
        2.体育课程内容与学时第19-21页
        3.体育教学组织形式与方法第21-22页
        4.体育教学成效与评价第22-23页
    (二)中职学前教育专业体育实践与应用状况第23-28页
        1.体育理论知识薄弱第23-24页
        2.体育技能不够规范第24-25页
        3.体育组织能力不足第25-26页
        4.体育教学质量不高第26-28页
二、中职学前教育专业体育课程问题分析第28-36页
    (一)中职学前教育专业体育课程设置与实施问题分析第28-33页
        1.体育课程目标不能满足实用性的职业需求第28-29页
        2.体育课程内容未考虑学前教育专业特点第29-30页
        3.体育教学模式传统第30-31页
        4.学生主体地位未充分体现第31-32页
        5.教师传统教育观念有待转变第32-33页
    (二)中职学前教育专业体育实践与应用问题分析第33-36页
        1.对学前教育专业体育职业能力缺乏认识第34页
        2.学前教育体育实践内容缺乏典型第34-35页
        3.学前教育体育实践方法缺乏引领第35-36页
三、基于职业能力需求的中职学前教育专业体育课程优化策略第36-44页
    (一)中职学前教育专业体育职业能力需求第36-38页
        1.掌握体育基本知识第36页
        2.提高体育运动能力第36页
        3.培养体育组织能力第36-37页
        4.强化体育教育能力第37-38页
    (二)基于职业能力需求的体育课程优化策略第38-44页
        1.重构体育课程目标,突显职业能力培养第38页
        2.优化体育课程内容,构建模块化实践课程体系第38-41页
        3.创新体育课程模式,提高体育实践课程质量第41-43页
        4.转变体育教师观念,加强体育师资队伍建设第43-44页
结语第44-46页
参考文献第46-50页
附录第50-69页
个人发表的学术论文和获奖的研究成果第69-70页
致谢第70页

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