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英语教学中的座位安排和教学活动的开展

[初中英语电教论文]     
    

本人有幸参加了南京教育局组织的英语教师赴澳英语教学法的培训和学习。在未来澳洲之前,通过报纸、电视等各种新闻媒体了解到外国学生上课的自由性,位置的随意性,授课教师的教学理念和方法的开放性。在羡慕学生的轻松和教师的自在的同时,不禁感到疑惑:这样能保证教学质量和教学效果吗?来到澳洲后参观了许多中小学,听了很多英语课,学到了不少好的教学及管理经验。如果我们去其所短,采其所长,则可以不断完善我们的英语教学。针对国内英语教学座位的相对固定性,我想就不同的英语教学活动中座位的安排和活动的开展,谈谈我的看法,以期引起同行的兴趣和磋商。
    

 
    

作为一名英语教师,首要的是要为学生营造能够互动的学习环境,让学生在快乐和轻松的氛围中学习,在合作中学习,而不是过多地强调竞争,给学生制造紧张的气氛。在英语课上恰当的座位安排可以烘托教学气氛,调动学生的参与热情,取得良好的教学效果。合作学习小组活动就需要适宜的座位安排。在学习小组中,学生有更多机会参与讨论和发表观点,内向的学生不必因担心暴露在全体学生面前而保持沉默,他们可以在小组内发表自己的观点。小组内合作学习有利于培养学生的自主管理能力和学习的责任心。下面以授课人数为40人的英语课为例,谈谈在不同的教学活动中合作学习小组的座位安排。
    

 
    

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