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浅谈如何利用整句教学促进学生对语言的理解

[初中英语电教论文]    

 
    

摘要:对于小学生而言,学习英语就要先听得懂英语,读得懂英语,否则学习无法展开。利用整句进行教学能让学生明白教师的语言所指,能让学生将词汇与其含义对应起来,能让学生更好地明确教师的语言意图,能让学生更好地理解书面文字。
    

 
    

关键词:整句教学;语言的理解
    

 
    

 
    

  一、关注学生语言理解的必要性
    


    

英语作为学生的第二语言,其习得的过程与母语不同,它是在人为创造的语言环境——课堂中进行的,课堂上学生所接触的语言几乎是外语学习的全部。而学生对所接触的语言是否能真正理解是课堂能否正常开展的基础,也是能否上好一堂课的前提。如果学生对所接触到的语言无法理解,那么学生就会茫然,师生就没办法进行交流,课堂就会陷入僵局。
    


    

美国语言学家Stephen Krashen(1982)提出“输入假设”。他认为,理想的输入应具备的条件中的第一点就是“可理解性”(comprehensibility)。克拉申指出,我们不仅使用语言能力来理解语言,还依赖语境(context)、已有各种知识和非言语信息来帮助理解语言。“输……

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