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小学高年级学生英语写作训练策略的实践研究

[初中英语电教论文]     
    

摘要:写作能力的培养是英语课程的重要任务之一,写作能有效地促进听、说、读三项语言能力和思维能力的发展。本文笔者针对目前小学高年级英语写作教学中存在的问题,提出了几个小学高年级英语写作训练的策略,主要包括挖掘教材写作要素、增加语言积累、开展写作基础训练、及时纠正语言错误、开展小组合作写作和激发学生的写作内驱力。
    

 
    

关键词:小学高年级;英语写作;训练策略
    

 
    

一、研究背景
    

 
    

全日制义务教育英语课程标准指出:英语课程的任务之一使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,这四种技能在语言学习中是相互促进的。研究证明,写作教学有助于学生对词汇、句型、语法等语言知识的学习,能够有效促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。同时,听、说、读和思维能力的发展又能反作用于写的能力的培养。
    

 
    

目前,小学高年级英语教学还是比较重视“听、说、读”的训练,而比较忽视“写”……

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