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学生发音有问题,要不要纠错?

[初中英语电教论文]     
    

有老师问,课堂教学中发现孩子们的英语语音、语调有问题时,教师应该怎么办?是应该强调发音的准确性、纠正其发音呢,还是应该忽略发音、鼓励其大胆发言?
    

 
    

这确实是个常见的问题。据平时听课所见,学生发音有错误时,老师们采取的策略并不一样:有的比较恰当,有的就不太合适。总得来看,公开课、观摩课之类的场合,执教教师更倾向于容忍错误、鼓励学生积极发言;实际的日常教学中,直接纠正学生发音的更多些。当然,不同教师对两种策略的取舍也存在差别。那么,学生发音有问题,教师究竟要不要纠错?纠错时又需要注意些什么?下面就这个问题谈谈个人的粗浅看法,请大家指正。
    

 
    

个人认为,学生发音有问题,当然需要纠正。“忽视”是肯定不行的,否则还要老师干嘛?语音问题如果不纠正,时间长了会牵连影响到词汇学习效果和听说技能的提高,阻碍后续学习的顺利进展。而且,小时候形成的发音习惯,长大后纠正起来就更不容易。之所以有些人不主张纠正学生的发音问题,大概是担心如果教师纠正不当,可能给学生带来的负面影响,主要是怕不恰当的纠错可能会打击学生学习的积极性、影响其学习兴趣。也就是说,如果纠错的具体方式比较科学,纠错同样可以起到鼓励的效果;相反,遇到错误忽视不纠,问题堆积多了就会影响学生的学习效率,阻碍英语学习的进步,最终也必然会导致学生失去对英语学习的兴趣。
    

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