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教育需要期待

[初中英语电教论文]    
    新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标,我认为情感态度与价值观是三维目标中最重要的“一维”。教育家孔子:知之者,不如好知者;好知者不如乐知者。因此,培养学生的良好的情感态度和价值观,使学生愿学、乐学,从而提高教育教学的效率。而期待就是一种重要的情感体验。
    所谓期待,就是充满希望,充满信心,充满期望。事实上,每个人都需要有这样的心理情感,而教育就更是如此,教育中可以处处看到期待:家长期待学校,学校期待校长,校长期待教师,教师期待教师,教师期待学生,学生期待自己……因此,期待在教学中很重要,也可以说,没有期待,就没有教育。
    那么,怎样培养学生的期待意识呢?
    首先,教师要对学生充满期待。
    教学中,我们难免会遇到学困生和问题生,在以往的教学中,我们常常会很生气,开口要么“你真苯!”,要么“真讨厌!”,总之没有尊重学生。而假如我们尊重这些学生,给予期待,我们用爱关心他们,使他们感受到教师并没有把他们放弃,让他们感受到教师的关怀,从而在心理上相信教师。针对学困生,对其采取“低起点,小梯度,多鼓励,勤反馈”的方式,逐步提高他们的学习成绩,使其感受到通过努力,才会成功;而对于问题生,使他们在心理上接纳我们后,他们的心结自然会打开。通过谈心、疏导,问题便迎刃而解。因此,无论面对多么差的学生,我们都要对其充满期待,相信他们,使学生感受到你的期望和信心。
    第二,学生要对自己充满期待。
    每个学生,都是一个有生命的个体,最初都有自信心。而通过一段或较长的学习过程,有些学生就失去了自信心,究其原因,或者由于自我理想通过努力没能实现,或者由于他人期望而努力后没能令他人满意……
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