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让个性在英语课堂上绽放

[初中英语电教论文]    

著名的心理学家皮亚杰曾提出:“教育的首要目标在于培养有创新能力的人而不是重复前人所做的事情”。《英语课程标准》提出的“以人为本”的教学理念,被大多数老师接受并运用于实际中。他们悟出了课堂应当成为孩子们的“学堂”,他们为学生在课堂中如何充满激情,积极思维,用心良苦;他们为追求每一次课堂活动的魅力辗转反侧;他们为课堂活动的新鲜性和实效性匠心独运。下面我摘录了几个教学片段与大家共讨。
    

 
    

片段一:“救护车”开进了英语课堂
    

 
    

英语数词教学课上,学生正在忙碌的记录和询问好朋友的电话号码。突然有一孩子(教师事先安排)感觉身体不适,捂着肚子,表情很痛苦的样子。这一突发事件使本来有秩序的课堂有些紊乱,同学们手足无措,焦急万分,此时,教师呈现了一只真的电话,启发引导学生说:“one, two, o”并作打电话状。学生恍然大悟一起说:“one, two, o”。此时课件出现电话振铃声:“Hello, This is one, two, o. ”。教师协助学生一起说:“Help, this is ××Primary School, Please come here. ”。耳边传来救护车的鸣叫声,接着两个穿白大褂的医生(学生扮演)对该学生进行了救助活动。
    

 
    

评析:语言离不开语言环境与生活实际。教师巧妙地设计了此项活动,让学生能在一个虚拟的真实世界中正确运用所学英文数词解决实际问题,令其明白数字与日常生活的息息相关,同时,此项活动也培养学生的爱心,让孩子们体会到关注身边的事,关爱身边……

<<<<<全文未完,本文约1519个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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