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小学英语新知识呈现应遵循的几个原则

[初中英语电教论文]    

  新知识呈现是指教师运用不同教学手段向学生展示或解释新的语言内容,让学生认识和理解新语言项目的形式、发音、意义和运用等。在听课过程中,我们经常发现,由于新知识呈现存在一定的问题,学生对新知识的理解不到,学习难度增加,课堂教学效果受到严重影响。新知识呈现是小学英语教学过程中一个重要的环节,笔者经过多年的实践和探索,认为新知识的呈现应坚持以下几个原则。
    

 
    

  一、直观原则
    

 
    

  尽可能利用实物、教具、简笔画、电教媒体、体态语等直观地呈现新知识,这样能把抽象的语言具体化,复杂的语言简单化,且形式生动有趣,便于小学生感知和理解新知识。如:在学习I can play basketball. 时,教师手拿篮球对学生说:Look. This is a basketball. 领读basketball。然后老师边拍篮球边说:I can play basketball. 学生边做打篮球动作边跟老师读I can play basketball. 在这个过程中,通过实物和体态语,学生很容易理解basketball和I can play basketball. 的意思,参与学习的积极性很高,而且不需教师对语言进行讲解。
    

 
    

  二、层层递进原则
    

 
    

  课堂上许多教师经常把一节课要学的知识一起呈现给学生,然后再不断地重复,使本应生动活泼的课堂变得死气沉沉,学生的学习兴趣荡然无存,课堂效率低下。层层递进原则就是要遵从小学生的认知规律和语言的学习规律,找准新旧知识的联结点,以旧引新,由浅入深,层层递进。这样就降低了新授知识的……

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