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记单词 我有我方法

[初中英语电教论文]    

我在教学的过程中遇见有许多学生花费时间不少,结果今天记明天就忘了,记了前面的忘了后面的。随着词汇量的不断扩大,学生就开始厌烦了,结果影响了记忆效果,至于单词的搭配、运用等更使学生一筹莫展,可见,我国小学英语教学中词汇教学仍是一个薄弱环节,但衡量一个人英语水平的高低常凭其词汇量的大小。如何指导学生科学、有效的识记单词是我们将来在英语教学方面面临的重要课题。
    

 
    

学生的英语基础程度存在着很大的差异,小学英语教学不重视单词地拼写,但单词是基础,只有有了盖房的“基石”,才能筑成高楼大厦。所以单词的发音与记忆是英语教学的重点和难点。《英语课程标准》对中学生的词汇量提出了更高的要求,单词成了学生头疼,老师束手无策的“拦路虎”。
    

 
    

怎样才能牢记单词呢?具体而言,人的记忆过程都分四个步骤--记忆、保持、认识和再现。这一过程中任何一个环节的忽视,都将影响记忆的效果。由于识记是记忆过程的第一步,第一印象十分重要,如果大脑对单词的印象鲜明清晰,那么就能留下深刻印象。复习在外语学习中起重要作用,单词的复习尤为重要。复习一要科学,二要及时,记单词要选择早晨或比较清醒的时间,大脑疲劳,神经活动受抑制时就不要勉强去背单词了,应养足了精神再去背。
    

 
    

有了科学的指导,还要有适合自己的记忆方法。下面是我在教学中归纳总结的一些记忆单词的方法,希望能对大家记忆单词,提高英语水平有所帮助。
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