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浅议新课程背景下备课方式的改革

[初中英语电教论文]     
    

摘要:在新课程背景下,随着教师角色的转变和学生学习方式转变的要求,备课的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程的理念出发,在落实学生学习主体地位上下功夫,在切实提高课堂效益上下功夫。在新课程背景下备课方式应该如何进行改革呢?笔者认为首先要发挥集体力量,提倡集体备课;其次要借助网络资源,实行电子备课;另外在备课的课程中要注重课前预设,同时记录课中生成;在这个基础上强调课后反思,甚至二次备课,以此来提高备课质量,从而促进课堂教学的发展。
    

 
    

关键词新课程背景;备课改革;集体备课;电子备课;预设与生成;课后反思
    

 
    

随着新课程的实施,广大教师对备课也有了新的认识,备课不只是简单地写教案,是对教学过程的整体规划和预设。备课是教学活动中的一个重要环节,只有备好课,才能上好课。尤其是在新的教育形式下,理念新,教材新,学生活,课堂生成多,备课就显得更加重要。我们不能将备课狭义地理解为写教案,也不能简单地认为写完了教案就备好了课。教案只是备课呈现的形式:备课是一个过程,它是由钻研教材、了解学生、设计教学计划、书写教案、教后反思等多个环节组成的一个系统过程;
    

 
    

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