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小学低段英语认读能力缺失和对策

[初中英语电教论文]     
    

    摘要:本文从认读能力在英语教学中的重要地位着手,提出目前认读教学中存在的几个问题,深入分析后试图通过语音渗透、音形义结合、多元活动、指导评价这四个方面,就如何加强小学英语认读教学提出了一些策略研究,旨在使我们小学英语教师更好地把握英语课程标准要求,培养学生的认读意识,掌握一定的认读技巧,从而提高认读能力,为他们的终身学习打下扎实基础。
    

 
    

关键词:小学英语;认读能力;词句认读;认读意识
    

 
    

一、词句认读——小学英语教学容易被忽略的环节
    

 
    

随着中小学英语课程改革的有力推进,小学英语教学凸显了可喜的成效。但笔者在最近的几次口语测查中就注意到了这样一些现象:许多学生对于图文并茂出示的单词,能大声、准确地读出来,然而一旦将图片进行遮挡,竟约半数学生会一时愣住。有些学生能流利地和老师、同学进行口语对话,但一旦翻开课本面对同样的语句,却是一团雾水。难道久远的“哑巴”英语变成了“文盲”英语了吗?
    

 ……

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