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小学生在阅读中存在的问题及其对策

[初中英语电教论文]    

 
    

一直以来,我本着“授人与鱼,不如授人与渔”的态度,在小学英语课堂中,坚持指导学生运用正确而有效的方法来进行阅读活动。这学习过程确实挺“慢工”的,但师生倒也乐在其中。
    

 
    

我发现小学高年级学生在阅读中存在以下问题。笔者加以总结,并有相应的对策。
    

 
    

一、而不
    

 
    

很多学生在阅读中“读”而不“阅”。有的学生习惯把单词逐个儿读出来;有的学生表面上是安静地看着文段,其实大脑里边还是不停地读着,他们习惯先通过读音再进行文字信息处理,从而来理解文段。这些并不是良好的阅读习惯。“形”——“音”­­——“义”让我们的阅读走弯路,影响阅读速度。这些孩子在阅读的过程中,并没有进行全英思考,而更多的是受了母语的影响。正确的阅读方法是通过词形直接反射到大脑,并进行思维活动,从而达到阅读训练的目的。
    

 
    

【对策】课内需要教师适当安排“泛读”训练活动:(1)教师搜集有训练意义的文……

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