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快快乐乐学单词

[初中英语电教论文]    词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一。学生掌握的词汇越丰富,他们运用语言的能力就越强。如何在有限的课堂教学时间内,让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?在长期的教学实践中,我摸索出了一条如何使单词教学活泼、生动、快乐有趣味的路子,愿在此与大家共享。
     
      一、表演学单词。
     
    表演是学习语言的有效途径,小学生有喜欢表现的欲望,如在教学animals时,让孩子们抓住每种小动物的特征,边读单词边做动作:Monkey,monkey;Rabbit,rabbit;或边做动作边找相应的单词卡片,贴到黑板上。整个课堂就像是一个可爱的动物园,学生们的表现力特别强,情绪高涨。学生能很快地记住monkey、rabbit等单词,取得事半功倍的效果。
     
      二、画画学单词。
     
    这种方法可以发挥学生的想象力,训练学生在头脑中将英文单词与相应的图片联系起来,从而增强分辨、记忆单词的能力。例如,在学习hot,cold,rainy,windy等表示天气情况的单词的同时,引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如:画草帽或扇子表示hot,画雨伞或雨衣表示rainy,画墨镜表示sunny等等。
     
      三、在顺口溜中学单词
     
    顺口溜因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美,深受孩子们的喜爱。PEP小学英语非常注重知识的板块性,每一单元的单词都属于同一系列。这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中,我尝试把每一单元的单词串联起来,编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读。如,教Animals时,我编的……
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