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给新单词一个“家”

[初中英语电教论文]    

我们大家都知道:小小的砖块筑成高高的大楼,砖块是建筑的基本材料,只有砖块搭建牢固,大楼才能经久耐用。而英语语言中的单词,犹如建筑中的砖块,是最基本的也是最重要的,因此要使学生学好英语这门语言,我们就得重视单词的教学。但是英语单词那么多,它们又分散在各课中,如果在教学单词时利用反复操练的形式来达到巩固单词的目的,学生很快就会失去兴趣,从而影响了教学的质量。那么,我们要怎样才能改变这样的情况呢?我认为可以给新单词一个“家”,具体体现在:
    

 
    

一、点亮单词
    

 
    

在PEP Book 6 Unit 5 A Let's learn这一课的引入环节中,我利用课件出示一个动物园,激发学生学习本课的兴趣,让学生自由回忆,说说自己所认识的动物单词,如tiger、giraffe、mouse等等,学生具有喜爱动物的天性,所以课堂气氛一下子活跃起来,接着课件演示各种动物的动作:如The birds are flying. 在对学生说出这个句子时,重音放在flying,并重读flying数次;再如,The fish is swimming. 可让学生细听swimming,然后比赛读出swimming。以此方法来点亮本次的新单词,使学生对即将要学习的内容有了整体的感知。
    

 
    

二、赋予“生命”
    

 
    

点亮单词之后,要赋予单词“生命”,在课本中单词安安静静、本本分分地被安排在固定的位置,但是我们可以……

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