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在渗透中培养小学生的生词拼读能力

[初中英语电教论文]     
    

《英语课程标准》在二级目标中提出:了解简单的拼读规律;能根据拼读规律,读出简单的单词。西南师大外语学院张正东教授提出,如果小学英语教学达不到课程标准的要求,可以不视为失败;但如果小学毕业生不会拼读生词,则应被视为完全失败。笔者在与多位初中教师的交谈中发现,他们最关心升入初中的学生是否具有良好的书写习惯,是否能够根据规则拼读单词和记忆单词。因此,我认为在小学英语教学中教师应注重对学生的生词拼读能力的培养。那么,什么是学生生词拼读能力?张正东教授在文章中指出:学生拼读生词的能力是指,能够按照音标注音或按照字母组合的读音规则独立拼读生词,即见词能读、听音能写的能力。
    

 
    

但是在实践中,我们发现大多数学生在学了四年,甚至更长的时间之后,仍缺乏拼读单词的能力,看到生词还是不知所措。如fate,对于小学生来说是个生词,但是如果学生掌握了简单的拼读技巧,就能够正确地读出来。在日常教学中,教师在把握“听说领先”原则的同时,忽视了“阶段侧重、读写跟上”的原则,忽视了拼读能力的培养,导致了学生听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡。拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词,增加了学习的难度;导致了部分学生用汉字注音的方法来识记单词,造成误读;导致了学生的后续学习缺乏后劲,给中学英语教育带来难度。因此,培养小学生拼读生词的能力在英语教学中显得尤为重要。
    

 
    

在日常教学中,我通过一点一滴……

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