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小学起始年段学生单词拼读能力的培养探析

[初中英语电教论文]     
    

摘要:本文结合教学实践,从利用母语的正迁移,渗透拼读意识;在字母教学中进行发音教学,打下拼读基础;指导拼读方法,培养拼读能力等方面介绍了训练起始年段学生拼读和记忆单词的方法,旨在提高学生掌握单词的能力。
    

 
    

关键词:起始年段;拼读能力;母语;字母教学;拼读方法  
    

 
    

学生拼读单词的能力,指的是学生能够按照音标注音或字母组合的读音规则独立拼读单词的能力。这是小学生英语学习中的一项基本能力。2001年,国家教育部颁布了《英语课程标准》,对听、说、读、写的各项技能做了具体的描述,其中在二级目标中对学生的拼读能力的培养提出了明确的要求:了解简单的拼读规律;能根据拼读规律,读出简单的单词。
    

 
    

但是在实践中,我们发现大多数学生仍缺乏拼读单词的能力,看到生词还是不知所措。如mate,对于小学生来说是个生词,但是如果学生掌握了简单的拼读技巧,就能够正确地读出来。在日常教学中,教师在把握“听说领先”原则的同时,忽视了“阶段侧重、读写跟上”的原则,忽视了拼读能力的培养,导致了学生听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡。拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词,增加了学习的难度;导致了部分学生用汉字注音的方法来识记单词,造成误读;……

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