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制约我国基础英语教材开发的环境因素及对策研究

[初中英语电教论文]      
    

摘要:开发英语教材不能忽略教学环境因素,好的教材首先要适应其所处的教学环境。本文从我国英语教学的性质、英语教育政策、英语教师素质、英语课时设置、班额和教学硬件设施等几个方面考察了我国的英语教学环境,探讨了这些环境因素对基础英语教材开发的影响和制约,并初步提出了适应环境因素、克服不利因素的对策。
    

关键词:外语教学环境;基础英语教材;制约和影响;对策
    

一、问题的提出
    

目前,在我国使用的基础英语教材大致有三类:一是中国人自主编写的教材(编写团队中可能会有外国人),二是从原版教材改编而来的教材,三是原版引进的教材。其中第三种教材品种最多,但用量最少。究其原因,排除政策因素外,一个重要因素就是,原版教材大多数是母语教材,对中国学生来说明显太难。而自编教材和改编教材,也并非都很成功。相反,有的固步自封,拘泥于陈旧的教学理论和方法,不能唤起学生的学习兴趣;有的一味地追赶国际潮流,结果曲高和寡,让教师无从下手。这就给我们提出了一个问题:到底什么样的教材,才是适合中国师生需要的教材?
    

我们认为,任何一套教材,首先要适应其所处的教学环境,达到本土化,才有可能取得成功。所以,英语教材开发者,必须立足于我国的英语教学环境,来研究什么样的教材才能适应我国的教学需求。……

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