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学之道在于悟

[小学数学论文]    
    

所谓有效教学,是指教师通过教学使学生获得具体的进步或发展。有效教学的精髓应是培养学生的数学悟性。“教之道在于‘度’,学之道在于‘悟’。”《中小学数学》高中版主编章建跃在其专著《数学教育心理学》中写道。“度”的确不好把握,教师唯有深入研读新课标教材,才能把握好度。理解教材是当好数学教师的前提,教师应善于把握教材并予以拓展应用,让学生在数学学习中悟出些方法、悟出些思想,切实培养学生的数学能力。
    

一、在阅读中追溯,悟出数学学习要审题到位
    

阅读能力在数学学习中越来越凸显其重要性,教师应关注学生阅读能力的提升。数学学习中数学陷阱随处可见,有人笑曰:此乃文字游戏也。我却要曰:此乃关乎学生之能力也。例:3个的积是多少?相信定会有不少学生列出“×3”的错误算式,这是训练学生阅读能力的契机。在阅读中理解题意,抓住“积”这个关键词语,而“

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