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从两道加法计算题谈小学数学中的“数形结合”

[小学数学论文]    
    

一个人学习数学,不只是为了“记住”数学,更重要的是在学习数学的过程中领悟数学的思想和方法,体会到数学学习的成功与快乐。
    

看图想一想,可以怎样计算下面算式的结果?
    

1+3+5+7+9=   
    


    

        我想,左边的加法计算题没有哪个六年级的学生不会计算,可真正要看右面的图形想一想可以怎样计算算式的结果,学生确实有困难。对于他们,这是一种挑战。因为刚刚学过用“转化”的策略解决问题,有的学生可能会想到,这一题实际上是要求将加法计算转化成数图形中方格的个数,要换一种思路去解决问题。那么,这个图形中方格的个数到底与前面的加法算式有什么联系呢?怎样把加法计算与图中小正方形的个数结合起来呢?这时老师可以带领学……

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