教育论文网
小学数学论文首页>>数学论文 更多小学数学论文
  
栏 目 导 航
语文论文
数学论文
英语论文
思想政治
物理论文
化学论文
生物论文
美术论文
历史论文
地理论文
自然论文
班主任
音乐论文
体育论文
劳技论文
农村教育
德育管理
计算机
素质教育
教育综合
写作指南
会计论文
法律论文
国际贸易
护理论文
保险论文
金融证券
经济管理
农村经济
医学论文
环保论文
建筑论文
审计论文
旅游论文
ERP论文
公安论文
农林牧渔
水利水电
园林论文
电力论文
财政税务
发展观
社会实践
物业管理
电子商务
物流论文
计划总结
军事论文
马列毛邓
交通论文
烟草论文
给水排水
消防论文
财务管理
会计内控
文学艺术
电气暧通
行政管理
管理学
工商管理
政治哲学
幼教论文
评估论文
心理学
药学论文
社会文化
工程通信
安全论文

用退让引得奇思妙想

[小学数学论文]    
    

离上课还有5分钟,我和往常一样提前走进教室。
    

“有老师,快来帮帮我们!”王明哲急切地招呼我。原来数学兴趣小组的余梦兰从他表弟那抄了一道五年级测试题卷上的闯关题,竟让咱们六二班的杨天舒、代义诚、闫凌山、李岩松等一群小博士绞尽了脑汁!我认真地阅读了题目:
    

“王老师带领同学们去植树。同学们恰好平均分成5组,如果师生每人植的一样多,共植465棵,那么平均每人植树多少棵?学生有多少人?”的确,用常规的分析法、综合法、假设法、推理法、列举法都很难找到突破口,要想让学生学会创造性地解决问题,就必须让学生经历问题解决的探索过程,让学生在多角度多层面多策略的分析中突破难点,找到解题的关键。我故作为难地自言自语:“从题目中只能获得每人植树棵树应该是465的因数,还能有什么突破呢?”一石激起千层浪,“山穷水尽”的孩子们思路打开了,师生的总人数也应该是465的因数......不到3分钟,答案找到了:465=5×3×(30+1),每人植树5×3=15(棵),学生30人,老师1人。对,用分解质因数的方法可以巧解,我真为这群小精灵感到高兴。
    

“运用这种策略编出题给大家讲讲,开阔我们共同的解题思路。”上课铃声刚响,孩子们就欢呼着“搞定了”,我向黑板望去,哪有应用题,黑……

<<<<<全文未完,本文约936个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
已经是会员的请点这查看全文,点卡用户将从您的卡中扣除一点。
成为会员步骤如下:注册用户名在线购卡
 
投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
小学数学论文
 
小学数学论文
  版权申明:以上论文为网友投稿或收集于网络,论文资料仅供参考,如果你是作者,需要删除这篇论文,请联系我们,将在24小时内删除。
版权所有 教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved
趣彩彩票计划群 极速赛车冠军开奖计划 彩之家彩票计划群 极速赛车彩票规律 彩宝彩票计划群 188彩票计划群 大无限彩票计划群 51彩票计划群 鼎盛彩票计划群 金砖彩票计划群