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实施评价改革 促进学生发展

[小学数学论文]    

伴随着数学课程改革与教学改革实验的进行,必然要建立与之相适应的评价体系。我区作为国家级实验区在对学生数学学习的评价改革方面进行了一些有益的探索,仅管还很不成熟,但我相信通过与各实验区的交流与合作,一定能够在实践中摸索出符合教育规律、符合学生发展的好的评价方式。
    

一、坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心
    

数学作为一门课程对不少学生的来说是抽象的、枯燥的、乏味的,有的甚至对数学充满了恐惧感。那么如何让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学,进而主动的从事数学学习呢?除了改变繁、难、偏、旧的数学学习内容及其呈现形式,改变数学学习方式等外,更重要的是使学生对数学产生兴趣,兴趣是最好的老师。而在数学学习活动中,对学生有价值的行为,进行“鼓励”、“赞许”、“表扬”、“奖励”等,是使学生对数学产生兴趣甚至喜爱的有效手段。即使有些与预定目标不那么符合,也要给以肯定和鼓励。因为评价不仅要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;不仅要关注学生数学学习水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度与价值观。
    

[案例] 有一次,省级实验区的教师到我们区去听课,数学开了一节《统计》课。在练习环节老师让学生分小组整理一组统一的调查数据并画出条形图,完成后各小组都把自己的作品贴在黑板上,然后老师指导学生评价各组的作品。前两组都获得了“智慧星”,第三组的统计图与其他组的不一样,显然是出现了统计错误,老师就没有给“智慧星”。这时……

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